Первичной проблемой, приводящей к аутизму, является повышенная чувствительность ребенка к информации, поступающей в его сознание извне (в том числе от собственного тела).
Аутизм рассматривается нами не с точки зрения недостатка, а с точки зрения переизбытка.
Использование диет, биокорректирующих методик недопустимо по причине их высокой потенциальной опасности помимо их бесполезности.
Аутистический тип характера может возникнуть у ребенка при любом стиле взаимодействия с ним родителей.
Ранняя диагностика важна для начала раннего вмешательства и отсеивания генетической и органической патологии (синдром Мартин – Бел, синдром Ретта)
Все нарушения в развитии у детей с аутизмом потенциально исправимы при ранней диагностике, должном подходе и в некоторой степени удачи. Сам аутистический характер остается с ребёнком на всю жизнь.
Аутисты – это люди, которых не видно, они лишены социальной активности и радости коммуникации. Наша задача - бережно и неторопливо показать им все возможности и красоту этого мира.
Попытка справиться с информационным потоком является уходом в свой внутренний мир.
Аутизм — это не одно заболевание, а группа расстройств психологического развития, которая характеризуется совокупностью нарушений социального взаимодействия, общения и стереотипного поведения.
Аутизм – не врожденное заболевание, но по всей видимости, имеются некоторые биологические особенности, предрасполагающие к нему.
Автономная некоммерческая организация помощи детям с аутистическим спектром и другими ментальными расстройствами «Особенное счастье» Цель – формирование имущества на основе добровольных взносов, реализация которых направлена на решение проблем детей с аутизмом, РАС и другими ментальными расстройствами, а именно:
содействие оказанию всесторонней, в том числе медицинской (ранняя диагностика), психологической, социальной, педагогической, информационной и другой поддержки и помощи детям с расстройством аутистического спектра (далее - *РАС*) и другими ментальными расстройствами и их семьям;
распространение зарубежного опыта диагностической, коррекционной, педагогической и психологической помощи работы с детьми с РАС и другими ментальными расстройствами;
привлечение внимания общественности к проблеме аутизма;
содействие распространению среди родителей, специалистов, педагогических и медицинских работников, различных социальных и профессиональных групп, информации о современном научном понимании аутизма и других ментальных расстройств;
содействие формированию современных научных подходов к лечению и абилитации детей с РАС и другими ментальными расстройствами;
содействие повышению уровня профессиональных компетенций специалистов, работающих с детьми с РАС и другими ментальными расстройствами;
создание и поддержка экспертно – информационных и практических ресурсов и сообществ для консолидации условий, обмена и распространения информации и успешного опыта профессионалов и родителей детей с РАС и другими ментальными нарушениями, в том числе через взаимодействие между российскими и зарубежными специалистами, работающими по проблематике аутизма;
организация конференций, семинаров и круглых столов по проблемам, связанным с развитием, воспитанием, обучением, интеграцией в общество детей с аутизмом, РАС, другими ментальными расстройствами (в том числе оплата проживания, питания, трансфера иногородних, оплата гонораров, аренды помещений);
Подход к детям с аутистическим спектром развития, отличающийся мягкостью, пациенто-центрированностью, глубинным взаимодействием с ребенком и родителями.
Использование достоверных и безопасных методов психокоррекции: адаптированная методика семьи Кауфман, телесно-ориентированная психокоррекция поведенческих и ментальных нарушений. Работа ведется не только с ребенком, но и со взрослым, проводящим с ребенком больше всего времени (психологическое консультирование в психоаналитическом ключе).
Опытные специалисты в диагностике и лечении нарушений развития детей, что позволяет избежать гипердиагностики, максимально избегать использования медикаментов, вредных диет и т.д. Первично аутистическое расстройство рассматривается не как дефицит или недостаток каких-то внутренних механизмом, а как переизбыток, перенасыщенность ими ребенка. Сверхчувствительность ребенка ставится на первое место, а не его сверхзакрытость.